En las últimas décadas, gobiernos de los
diferentes países han aplicado distintas políticas educativas dirigidas a la
integración de las TIC en sus sistemas educativos, basándose, por ejemplo en el
artículo 17 de la Convención de los Derechos del Niño donde se reconoce la
importante función que desempeñan los medios de comunicación, al contribuir
positivamente a la realización de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
Los ejes fundamentales en los que se basan
las políticas educativas tic son los siguientes: el desarrollo económico, la
equidad y justicia social, el cambio pedagógico y la calidad del aprendizaje.
Algunas políticas
educativas de gestión de TIC de los diferentes países son:
ÁFRICA
Hay que tener en cuenta su situación económica,
que afecta de manera directa a las políticas educativas que puede haber sobre
TIC. La mayor parte de los países africanos están subdesarrollados o en vías de
desarrollo económicamente hablando, siendo el continente más pobre del planeta.
Uno de los planes que se desarrollan es el Plan Marshall, con el que se trata de “conectar África” con el fin
de impulsar las infraestructuras TIC.
LATINOAMERICA
La economía de Latinoamérica, llega a ser la 3ª más
grande y potente a nivel mundial. Debido a las condiciones económicas de varios
países, existen todavía deficiencias tanto en el medio rural como en el medio
suburbano, lo que produce una fuente de desigualdad social.
Uruguay: En cuanto a las políticas educativas, uno de los
principales planes planteados en este país es el denominado Ceibal (Conectividad Educativa
de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea), creado con la
finalidad de realizar estudios, evaluaciones y acciones necesarios, para
proporcionar un ordenador portátil a cada niño en edad escolar y a cada maestro
de la escuela pública , así como también capacitar a los docentes en el uso de
dicha herramienta, y promover la elaboración de propuestas educativas acordes
con las mismas.
Argentina: IIPE (Instituto Internacional de Planeamiento de
la Educación) fue creado en 1963 en París por la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), con el propósito de
fortalecer las capacidades nacionales de los Estados Miembros en el campo de la
planificación de políticas y la gestión educativa. A
partir del acuerdo firmado, se involucró en las políticas de inclusión de las
TIC en los centros escolares, fundamentándose en la necesidad de construir
conocimientos sobre el desarrollo de los sistemas educativos latinoamericanos,
otorgando un ordenador por niño y docente, Fomentando la formación del
profesorado, mediante cursos dirigidos a dicha causa.
EUROPA
Desde el siglo XIX hasta nuestros días
tanto a nivel europeo como autonómico la Unión Europea y Japón iniciaron sus
políticas Educativas hacia la preparación y formación de alumnos como usuarios
cualificados de los ordenadores, así como adecuar el sistema escolar a las
nuevas demandas sociales.
Delors: son escuelas que ofrecen la
oportunidad a los jóvenes en proceso de exclusión social.
e-Europe: es una iniciativa política dirigida a asegurar que la
Unión Europea obtenga el máximo provecho de los cambios que está produciendo la
sociedad de la información.
Portugal: cuenta con un plan denominado Magalhaes. Dicho plan desarrolla una estrategia de implantación de
“Classmate PC”, anunciado en 2007 por Intel, alternativa al “ordenador de 100
dólares”.
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